Aan de slag met Walk in my shoes: inspiratie uit de praktijk

Hoe voelt het om halsoverkop je thuis te moeten verlaten? Om afscheid te moeten nemen van alles wat vertrouwd is, zonder te weten wat je onderweg of bij aankomst te wachten staat? En waarom beslissen mensen om hun land te verlaten?

Met die vragen gingen de zesdejaars van het Sint-Albertuscollege in Haasrode aan de slag, samen met Caritas International. In kleine groepjes doorliepen ze Walk in My Shoes, een serious game gebaseerd op echte verhalen van mensen op de vlucht. Elke groep volgde het parcours van een jongere: Sifa uit Congo, Senait uit Eritrea of Hassen uit Syrië.

Al snel merkten de leerlingen dat achter woorden als “vluchteling” of “migratie” geen abstract thema zit, maar echte mensen. Met moeilijke keuzes, twijfels en dromen.

Na het spel bespraken de leerlingen hun ervaringen klassikaal. Een leerkracht MEAV vertelt: “Leerlingen ervaren migratie op een heel concrete en interactieve manier, door echte verhalen. Dat maakt indruk op hen.”

Omdat migratie niet in een paar eenvoudige antwoorden te vatten is, kregen de leerlingen ook extra duiding van een medewerker van Caritas International. Wat staat er precies in het Vluchtelingenverdrag? Hoe verloopt een asielprocedure? En waarom nemen mensen vaak gevaarlijke routes in plaats van het vliegtuig?

Daarna doken de leerlingen in de geschiedenis en context van hun gekozen land. Ze keken naar de situatie in de 19e eeuw en naar de rol van kolonisatie en westerse inmenging. Welke gebeurtenissen droegen bij aan de huidige situatie? Ook migratieroutes en asielprocedures kwamen aan bod.

Het werd nog persoonlijker: Begeleid door Caritas International gingen de leerlingen in gesprek met jonge mensen uit Congo, Eritrea of Syrië. De interviews hadden ze voorbereid tijdens de lessen Nederlands. Zo kwamen de verhalen plots heel dichtbij.

Alle inzichten, indrukken en ontmoetingen verwerkten de leerlingen uiteindelijk in een eigen documentaire. Zo werd Walk in my shoes veel meer dan een les over migratie: het werd een vakoverschrijdend klaservaring met ruimte voor kritisch denken, empathie en genuanceerde meningsvorming.

Wil je ook met Walk in my shoes aan de slag rond migratie en mensen op de vlucht? Caritas ondersteunt je gratis en op maat. Contacteer educatief medewerker Nele Bossens via educ@caritasint.be.

Alle leerlingen van het 4e leerjaar van de Henri Durez-school in Lille werkten met ‘Walk in my shoes’ in de lessen aardrijkskunde en filosofie & burgerschap. Stap voor stap, gedurende zes lesuren, ontdekten de leerlingen een parcours. Elke stap in het traject riep een nieuwe vraag op waarover ze moesten nadenken: “Waarom verlaten migranten hun thuisland? Waar komen ze vandaan en waar gaan ze naartoe? Welke moeilijkheden komen ze onderweg tegen? Hoe reageren de landen die ze doorkruisen en de landen waar ze aankomen?”

Bij elk dilemma verdiepten de leerlingen zich in één van deze onderwerpen en verbreedden ze het perspectief met behulp van documenten die door de leerkrachten werden aangereikt. Ze noteerden hun inzichten. Daarna volgden ze de reis van Senait, Sifa of Hassan naar een nieuwe fase, die op haar beurt een nieuwe vraag opriep, enzovoort.

Als hoogtepunt aan het einde van dit ‘migratiehoofdstuk’, organiseerde de school een debat met vertegenwoordigers  van verenigingen die asielzoekers opvangen en reddingsdiensten op zee. Zij beantwoordden vragen die de leerlingen hadden voorbereid.

Leraar aardrijkskunde, Henri Durez-school (Lille) vertelt: “Walk in my shoes is goed ontworpen, want de leerlingen gaan helemaal in het onderwerp op en haken niet af. We zouden dit thema ook abstract kunnen benaderen zoals eender welk thema in een leerboek, maar dat zou jammer zijn. Migratie is niet zomaar een thema zoals elk ander aardrijkskundig thema. Het is belangrijk dat je het menselijk maakt. En dan laat het je niet meer los.” 

TIP: Als jij Walk in my shoes ook wil linken aan diverse thema’s uit je leerplan en over meerdere lessen wil spreiden, kan je gebruik van de thematische toegangspoorten die je kan terugvinden in de schematische overzichten van de parcours. In de handleiding vind je tools, video’s en ook achtergrondinfo rond elk van deze thema’s. Ontdek het hier.

Met de steun van de Belgische Ontwikkelingssamenwerking – DGD